文化艺术培训/书法教师的霍兰德六个代码权重

在文化艺术培训-书法教师这个职业中，与霍兰德六个代码权重的关系如下：

1. 现实型（R）权重较低：书法教师的工作注重教授书法技巧和技术，涉及一定的实际操作，但并不是主要职责。

2. 调查型（I）权重较低：书法教师的工作不需要特别强调调查和研究能力，而是注重教授和指导学生书法技巧。

3. 艺术型（A）权重较高：作为书法教师，你需要具备艺术性创造力和表达能力，以教授和展示书法艺术。

4. 社会型（S）权重较低：书法教师的工作注重个人创作和技巧传授，与学生和其他艺术家的社交互动不是主要职责。

5. 企业型（E）权重较低：书法教师的工作不需要特别强调商业和管理能力，而是注重教学和技巧传授的能力。

6. 传统型（C）权重较高：书法教师的工作需要遵循传统的书法规则和程序，教授和指导学生按照传统书法的要求进行创作。

综上所述，作为文化艺术培训-书法教师，你在霍兰德六个代码中的权重主要分布在艺术型和传统型。这意味着你需要具备艺术性创造力，并遵循传统书法规则和程序，以教授和指导学生书法技巧及创作。