教师/小学教师的霍兰德六个代码权重

在教师-小学教师这个职业中，与霍兰德六个代码权重的关系如下：

1. 现实型（R）权重较低：小学教师的工作注重教育和指导学生的能力，尽管涉及一些实际操作，但并不是主要职责。

2. 调查型（I）权重较低：小学教师的工作需要根据教学计划进行教学活动，不需要特别强调调查和研究能力。

3. 艺术型（A）权重较低：小学教师的工作注重教育和指导学生的能力，对艺术性创造力的要求相对较低。

4. 社会型（S）权重较高：作为小学教师，你需要与学生进行积极的互动和沟通，建立良好的师生关系，并与家长保持良好的合作。

5. 企业型（E）权重较低：小学教师的工作不需要特别强调商业和管理能力，而是注重教学和学生支持的能力。

6. 传统型（C）权重较高：小学教师的工作需要遵循教学计划和学校的要求，按照固定的规则和程序进行教学工作。

综上所述，作为教师-小学教师，你在霍兰德六个代码中的权重主要分布在社会型和传统型。这意味着你需要具备良好的社交能力，与学生和家长进行积极的互动，并遵循教学的规则和程序，为学生提供教育和指导。